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Arquivo Histórico de Imagens A História do Antigo Asilo de Cegos da Fundação Nossa Senhora da Esperança reproduzida em fotografias com mais de um século. Galeria

3er Panel – Ciencia y Tecnología en Habilitación/Ingeniería de Rehabilitación, Accesibilidad y Usabilidad Ingeniero Edwin Valdés (Director Ejecutivo de TifloEduca, Colombia) Ingeniería: Diseño Universal para una habilitación y rehabilitación efectiva Profesor Francisco Godinho, Ph.D (UTAD/SUPERA) Investigación en Ingeniería de la Rehabilitación para la autonomía de las personas con discapacidad visual a lo largo del tiempo Profesor José António Borges, Ph.D (UFRJ/Brasil) Matemáticas para estudiantes ciegos, desde la escuela primaria hasta la universidad: una metodología inclusiva basada en el uso intensivo de herramientas computacionales. Investigadora Profesora Maria Romeiras Amado, Ph.D (Instituto de Historia Contemporánea/UNLisboa) «Sobre la ubicuidad de lo virtual en la investigación: relevancia de la accesibilidad en la disponibilidad de recursos históricos, sociológicos y culturales en línea» Maestra Vera Rapagão (Fundación Raquel y Martin Sain) Lidiando con una pandemia: experiencias de aprendizaje a distancia para personas ciegas y con baja visión

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Centro de Investigação em Tiflologia Augusto Deodato Guerreiro Centro de Investigación de Tifología Augusto Deodato Guerrero Investigación, Formación y Consultoría en las áreas interdisciplinares y multidisciplinares de la tiflología, como estudio sistemático sobre el tema de la ceguera (como ciencia humana y social), la accesibilidad y la usabilidad en los diversos campos del conocimiento, incluido el de la sociomuseología, con especial atención a las necesidades ergonómico-espaciales, sociocomunicacionales y háptico-multisensoriales, educomunicacionales y culturales de las personas ciegas, siempre desde una perspectiva de inclusión de calidad y equidad de oportunidades. Investigación y desarrollo en “Estudios Ergonómico - Espaciales y Multisensoriales en Diversidad y Equidad en Socio Museología” Realización de capacitaciones específicas enfocadas en habilidades sociomuseológicas a desarrollar en equidad para personas ciegas y deficientes visuales. Realización de estudios sensoriales ergonómico-espaciales/cósmicos Relación e interacción con el entorno, movilidad en el entorno, autonomía e independencia en los espacios morfológicos y geográficos de la Vila de Castelo de Vide y del entorno histórico y cultural Ponerse en contacto Augusto Deodato Guerrero Nacido en Alvalade Sado, Licenciado en Historia (ULisboa), Postgrado en Ciencias Documentales (UCoimbra), Doctor en Ciencias de la Comunicación, Especialidad en Comunicación y Cultura (UNL), Agregado en Ciencias de la Comunicación, Especialidad en Comunicación y Cultura Inclusiva (UTAD) . Profesor Titular con Agregación (ECATI/ULHT), fundando y dirigiendo el Máster en Comunicación Alternativa y Tecnologías de Apoyo, los PG en "Educación Especial - Alumnos Ciegos y con Baja Visión", "Comunicación Inclusiva en Atención Temprana en la Infancia" y "Comunicación Cultural y Mediación en la Ciudad para Todos”, Cursos Gratuitos de “Braille”, “Audiodescripción” y “Accesibilidad y Usabilidad Web/E-Learning”, Investigador del CICANT/ECATI/ULHT, Presidente del Centro Portugués de Tifología/FNSE, Director /Supervisor de investigación avanzada/Doctorados y Postdoctorados en Portugal y en el extranjero. En su carrera técnica superior (CMLisboa), llegó a ser Asesor Principal (Bibliotecas y Documentación), fundando y dirigiendo la Oficina de Referencia Cultural – Polo Interactivo de Recursos Especiales, Dinamización Cultural: Revista Audio/Digital y Actividades Culturales en Bibliotecas Municipales. Se profundiza en temas educativos, comunicacionales y culturales, desde una perspectiva holística de equidad inclusiva, en las áreas de las Ciencias de la Comunicación, la Información y la Educación. Director científico/autor/coautor de unas cuatro docenas y media de libros y autor de más de trescientos quinientos artículos.

Tiflociência - Definição Admitindo-se que o neologismo Tiflociência (por nós criado há muito, mas só divulgado em partilha aberta em junho de 2021) possa ainda não ser do exato conhecimento da comunidade científica e da sociedade civil e sociopolítica, convém sustentar que este termo surgiu para, fundamentadamente, precisarmos um conceito científico novo inspirado na intrinsecação entre a Tiflologia e as específicas e associadas valências tiflológicas desenvolvidas por outras ciências, num processo de recíproco empenho pesquisacional e investigacional conducente a sucessivos e exitosos objetivos tiflocientíficos. Trata-se do nascimento e importância da Ciência da problemática epistemológica e educativa, social e cultural da cegueira anatómica e das inerentes condicionantes e/ou capacitação pessoal e social, suplência multissensorial e sociocognitiva da pessoa cega, que podem ser observadas, estudadas e equacionadas em estudos exploratórios as hipóteses daí inferidas para diluir ou superar condicionalismos ou desvantagens e/ou capacidades e competências a partir da investigação e respetivos resultados contributivos da Tiflologia e de outras ciências afins em especificidade investigacional para a compreensão e promoção de todas as questões que se prendem com a sequente e natural coevolução háptico-percetivo multissensorial e sociocognitiva, ciensível e ergoespacial/ergoeducomunicacional, somatossensorial e cinestésica, ecoacústica e ecolocalizacional, pedagógico/didática e socioeducomunicacional, cultural e intelecto espiritual para o desenvolvimento biopsicossocial e humano da pessoa cega, e da sua orientação e mobilidade, autonomia e independência, em analogia com o desenvolvimento da pessoa normovisual, na sociedade global e cosmopolita de todos e para todos. O feliz entrecruzamento de dois horizontes, o da Tiflologia a respirar fôlegos de outras Ciências para o seu alargamento, aprofundamento e criatividade, e o de outras Ciências a abraçar e a oxigenar a descoberta de especificidades cientificotiflológicas, a aprofundá-las e a desenvolvê-las entrosada e aplicadamente na Tiflologia, está a abrir caminhos promissores e equitativos novos, rumo à Tiflociência, começando este neologismo conceitual e científico a definir-se como uma justa aspiração a Ciência, embora ainda numa exploratória senda humana e social iniciática, mas já estendendo o universo tiflológico à correspondente contribuição de outras Ciências. Todavia, nesta interseção de horizontes, já com fundamentação e determinação, visando alargar e aprofundar cientificamente o conceito de Tiflologia, numa mais precisa confirmação por verificação experimental ou comparativa, enquadrando e fundindo a sua especificidade disciplinar e interdisciplinar na multidisciplinaridade e transdisciplinaridade, por ela própria inspiradas em conjunto com outras ciências (investigando-a e desenvolvendo-a mais, experienciando-a e testando-a mais, validando-a e aplicando-a mais), nesta coevolução envolvendo contributos, designadamente, da biologia, antropologia, sociologia, filosofia, psicologia, psicomotricidade, psicofisiologia, física, engenharia de reabilitação, neurociências e inteligência artificial, bem como de outros domínios científicos que vierem a justificar-se integrar nesta apaixonante caminhada socioeducomunicacional e infocominclusiva, pedagógico/didática e cultural (picando e juntando consiliadamente entre si os processos de socialização e educação, infocomunicação e compreensão da implícita diversidade em relação com a equidade e inclusão, pedagogia/didática e cultura, numa sinérgica implusão estruturante da necessária intercompreensão humana e social perante as diferenças de cada um de nós), promovendo o sentimento e a prática da cultura da equidade na valorização e exercício do trinómio diversidade↔equidade↔inclusão, em exploração científica essencialmente no âmbito das Ciências Sociais e Humanas. Texto de Augusto Deodato Guerreiro

Série I – Nº 0, setembro 2023 ------- Download Série I – Nº 1, maio 2024 --------------- Download

Peças do mês O cubaritmo é um auxiliar de ensino da matemática braille para crianças cegas ou estudantes mais velhos com dificuldades de aprendizagem. Este material ajuda no ensino da disposição aritmética e permite, ao contrário do que acontece com o papel, uma fácil correção. Os cálculos aritméticos são feitos através da colocação de cubos com o caráter em braille no espaço apropriado na placa divisória. O ábaco é um antigo instrumento que permite a realização das diferentes operações aritméticas, tais como a soma, a subtração, a multiplicação e a divisão e ainda na resolução de problemas com frações e raízes quadradas. Apesar de existirem diferenças neste instrumento consoante a civilização que o produz, na sua conceção e essência o modo de funcionamento deste artefacto prevalece o mesmo. António Feliciano de Castilho Tiflologo do Mês Foi um escritor romântico português , polemista , pedagogista e inventor do Método Castilho de leitura. Em consequência de sarampo perdeu a visão quase completamente aos 6 anos de idade. Mais informações na Digitéca de Tiflologia/Tiflociência © Autor Desconhecido - José Artur Leitão Bárcia / Arquivo Municipal de Lisboa Voltar para Programação